Academic freedom at Brigham Young University, Anti-evolution legislation, Academic freedom in the Middle East

ਬ੍ਰਿਘਮ ਯੰਗ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ: ਬ੍ਰਿਘਮ ਯੰਗ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਕਈ ਵਿਵਾਦਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਆਦਾਤਰ ਇਸਦੇ ਧਾਰਮਿਕ ਸੁਭਾਅ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ. 1992 ਵਿਚ, ਬੀਵਾਈਯੂ ਨੇ ਇਕ ਬਿਆਨ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ਵਿਚ ਕੁਝ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਨੂੰ ਸੀਮਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ ਲੈਟਰ-ਡੇਅ ਸੇਂਟਸ ਦੇ ਚਰਚ Jesusਫ ਜੀਸਸ ਕ੍ਰਾਈਸਟ ਉੱਤੇ ਹਮਲਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਜੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਸਨਮਾਨ ਕੋਡ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.
ਵਿਕਾਸਵਾਦ ਵਿਰੋਧੀ ਕਾਨੂੰਨ: ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਸਟੇਟਸ ਕਾਂਗਰਸ ਅਤੇ ਰਾਜ ਵਿਧਾਨ ਸਭਾਵਾਂ ਵਿੱਚ 2001 ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਰੋਧੀ ਬਿੱਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ, ਸਮਰਥਕਾਂ ਦਾ ਤਰਕ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਜਦੋਂ ਵਿਕਾਸਵਾਦ ਦੀਆਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਲੋਚਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਡਰਾਇਆ ਅਤੇ ਬਦਲਾ ਲੈਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਆਲੋਚਕਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੋਈ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਵਿਗਿਆਨਕ ਆਲੋਚਨਾ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਫਲੋਰਿਡਾ ਵਿੱਚ ਡਰਾਉਣ ਧਮਕੀ ਅਤੇ ਬਦਲਾ ਲੈਣ ਦੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਜਾਂਚ ਵਿੱਚ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਕੋਈ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ ਕਿ ਇਹ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਬਿੱਲਾਂ ਦੀ ਵੱਡੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਅਸਫਲ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਕ ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਨਾਲ ਲੂਸੀਆਨਾ ਦਾ ਲੂਸੀਆਨਾ ਸਾਇੰਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਕਟ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 2008 ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਮਿਡਲ ਈਸਟ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ: ਮਿਡਲ ਈਸਟ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਇਕ ਲੜਾਈ ਅਤੇ ਬਹਿਸ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਖੇਤਰੀ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਹੈ. ਮਿਡਲ ਈਸਟ ਅਤੇ ਨੌਰਥ ਅਫਰੀਕਾ (ਐਮ ਏ ਐਨ ਏ) ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨੇ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੀ ਅਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਵਿਰੋਧ ਦਰਸਾਇਆ ਹੈ, ਵਿਦਿਅਕ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਦੀ ਕਿਸਮ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ। ਅਕਾਦਮ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਗਿੱਛ, ਖੋਜ, ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਤੱਥਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਤਿਆਚਾਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਜਾਂ ਅਤਿਆਚਾਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਜਾਂ ਆਪਣੀ ਸਥਿਤੀ ਗੁਆਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ, ਸੈਂਸਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਦਬਾਏ ਜਾਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੀ ਧਮਕੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਵਿਚ ਜੋ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਤਾਕਤ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸ਼ਾਸਕਾਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੱਤ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅੰਤਰਰਾਜੀ ਅਤੇ ਘਰੇਲੂ ਯੁੱਧਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਅੰਦਰੂਨੀ ਵਿਗਾੜ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਵਿਦਿਅਕ structuresਾਂਚੇ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਸਬੰਧ ਹੈ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਜਾਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖ਼ਤਰਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੋਜਾਂ ਅਤੇ ਬਹਿਸ ਨੂੰ ਘੁੱਟਣ ਜਾਂ ਮੁਅੱਤਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪਹਿਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਖੋਜ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਖੋਜ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ: ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਜ਼ਾਦੀ ਇਕ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਸੰਕਲਪ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਅਕਾਦਮੀ ਦੇ ਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਅਕਾਦਮੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਾਂ ਜਾਂ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਜਾਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਬਰ, ਨੌਕਰੀ ਗੁਆਉਣ ਜਾਂ ਕੈਦ ਲਈ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਮੂਲ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਖੋਜਕਰਤਾ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਵਿਦਵਤਾਪੂਰਣ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਦੇ ਹਨ -, ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਵਿਆਖਿਆ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਨਾ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰਲੇ ਮਾਮਲਿਆਂ 'ਤੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਤੱਕ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਬੋਲਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੀ ਇਕ ਕਿਸਮ ਹੈ.
ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੇਡਾਂ: ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੇਡਾਂ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਇਕ ਮੁਕਾਬਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਖਿਡਾਰੀ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਗਣਿਤ, ਭਾਸ਼ਾ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਸੋਚ ਕੇ ਜਿੱਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਰਸਮੀ ਟੂਰਨਾਮੈਂਟ ਸਥਾਨਕ ਲੀਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਕੌਮੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਲੀਗ ਆਫ ਅਮਰੀਕਾ ( ਏਜੀਲੋਏ ) ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਅੱਠ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਮੈਂਬਰ ਲੀਗ ਹਰ ਸਾਲ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਟੂਰਨਾਮੈਂਟ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਭਾਗਾਂ ਦੇ ਖਿਡਾਰੀ ਅੱਠ ਵੱਖ ਵੱਖ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ, ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਵਾਰੀ-ਅਧਾਰਤ ਗੇਮਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਕਿੱਟ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੋਰਡ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿ cubਬ ਖੇਡਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜੀ ਗੇਮਜ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਪਾਠਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਜਾਂ ਸੁਰਾਗ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਖਿਡਾਰੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
ਵਿੱਦਿਅਕ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ: ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ , ਜਾਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਰੁੱਖ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਕਸਰ ਨਿਬੰਧ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਨਾ ਕਿ ਜੈਨੇਟਿਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਰਵਾਇਤੀ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੇ ਹੁਣ ਇਸ ਖ਼ਾਸ ਅਰਥ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਰਵਾਇਤੀ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਦੀ ਅਤਿਰਿਕਤ ਵਰਤੋਂ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹੋਵੇਗੀ, ਇਸ ਲਈ ਬਿਰਤਾਂਤ ਦਾ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਵਿੱਦਿਅਕ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ: ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ , ਜਾਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਰੁੱਖ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਕਸਰ ਨਿਬੰਧ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਨਾ ਕਿ ਜੈਨੇਟਿਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਰਵਾਇਤੀ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੇ ਹੁਣ ਇਸ ਖ਼ਾਸ ਅਰਥ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਰਵਾਇਤੀ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਦੀ ਅਤਿਰਿਕਤ ਵਰਤੋਂ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹੋਵੇਗੀ, ਇਸ ਲਈ ਬਿਰਤਾਂਤ ਦਾ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਭੂਤ ਲੇਖਕ: ਇੱਕ ਭੂਤ ਲੇਖਕ ਨੂੰ ਸਾਹਿਤਕ ਜਾਂ ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਦੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ, ਭਾਸ਼ਣ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਟੈਕਸਟ ਲਿਖਣ ਲਈ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਲੇਖਕ ਵਜੋਂ ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਸ਼ਹੂਰ ਹਸਤੀਆਂ, ਕਾਰਜਕਾਰੀ, ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਖ਼ਬਰਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਆਗੂ ਅਕਸਰ ਸਵੈਜੀਵਨੀ, ਯਾਦਾਂ, ਰਸਾਲਿਆਂ ਦੇ ਲੇਖਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਲਿਖਤ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਖਰੜਾ ਜਾਂ ਸੰਪਾਦਨ ਕਰਨ ਲਈ ਭੂਤ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਯਾਦਗਾਰੀ ਭੂਤ ਲੇਖਕ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ "ਅਲੋਪ ਹੋਣ" ਤੇ ਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਦੂਜਿਆਂ ਦਾ ਰੂਪ ਧਾਰਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਅਲੋਪ ਹੋਣਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਾਰੀਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵਤਾ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ. ਸੰਗੀਤ ਵਿਚ, ਭੂਤ ਲੇਖਕ ਅਕਸਰ ਗਾਣੇ, ਬੋਲ ਅਤੇ ਸਾਜ਼ ਲਿਖਣ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਸਕ੍ਰੀਨਪਲੇ ਲੇਖਕ ਗੋਸਟ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਜਾਂ ਤਾਂ ਸੋਧਣ ਲਈ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖਣ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਭੂਤ ਲੇਖਕ ਅਤੇ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਲੇਖਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ ਵਿਚ ਇਕ ਗੁਪਤਤਾ ਦੀ ਧਾਰਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪੁਰਾਣੇ ਨੂੰ ਗੁਮਨਾਮ ਰਹਿਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਕਈ ਵਾਰ ਲੇਖਕਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਉਸ ਦੀਆਂ ਲਿਖਣ ਦੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਭੂਤ ਲੇਖਕ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸੁਭਾਅ ਅਨੁਸਾਰ "ਖੋਜਕਰਤਾ" ਜਾਂ "ਖੋਜ ਸਹਾਇਕ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਭੂਤ ਲੇਖਕ ਦਾ ਸਿਹਰਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
ਬੌਧਿਕ ਬੁੱਧੀ: ਬੌਧਿਕ ਬੁੱਧੀਮਾਨਤਾ ਇੱਕ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ਜੋ average ਸਤ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਵੱਖਰੇ definedੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ, ਜੋ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਲਗ ਜੀਵਣ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣਾ ਹੈ, ਪਿਛਲੀ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਉਪਹਾਰ ਦੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਬੱਚਿਆਂ ਜਾਂ ਵੱਡਿਆਂ ਲਈ ਬੁੱਧੀਮਾਨਤਾ ਦੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਕੋਈ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਜੀਵਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਚੋਟੀ ਦੇ 2.5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਆਈਕਿਯੂ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕੀਤਾ ਹੈ - ਯਾਨੀ, 130 ਤੋਂ ਉਪਰ ਆਈ ਕਿQ. ਹੋਣਹਾਰਤਾ ਦੀਆਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵੀ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੀਆਂ ਹਨ.
ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਹਿਰਾਵਾ: ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਹਿਰਾਵਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਲਈ ਕਪੜੇ ਦਾ ਰਵਾਇਤੀ ਰੂਪ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੀਜੀ ਪੜ੍ਹਾਈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ' ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਹਿਨੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਕੋਈ ਰੁਤਬਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੰਨਣ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਹਿਰਾਵੇ , ਅਕਾਦਮਿਕ , ਉਪਫੁਸਕ ਅਤੇ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਰੈਗੈਲਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਹੈ.
ਆਸਟਰੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਆਸਟਰੀਆ ਵਿੱਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡ ਇੱਕ 5-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ: 1 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸੰਭਵ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਛੋਟੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. 2 ਅਗਲਾ-ਉੱਚਤਮ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ -ਸਤਨ standardਸਤ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੈ ਪਰ ਕੁਝ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ. 3 ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਈ ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. 4 ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪਾਸ ਹੋਣ ਵਾਲਾ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੇ ਸਟੈਂਡਰਡ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਪਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਮੀਆਂ ਹਨ. 5 ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਤ ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ ਇਕੋ ਅਸਫਲ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ.
ਬੰਗਲਾਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਬੰਗਲਾਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਹੈ .ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਗਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ Aਸਤ (ਜੀਪੀਏ) ਅਤੇ ਸੰਚਤ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ Aਸਤ (ਸੀਜੀਪੀਏ) ਦੀਆਂ ਦੋ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਉਪਲਬਧ ਹਨ.
ਬੇਲਾਰੂਸ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਬੇਲਾਰੂਸ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਦਸ-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ 2002 ਤੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਬੈਲਜੀਅਮ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਬੈਲਜੀਅਮ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤਿੰਨ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਬੋਸਨੀਆ ਅਤੇ ਹਰਜ਼ੇਗੋਵਿਨਾ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਬੋਸਨੀਆ ਵਿਚ, ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਕਨੇਡਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕਨੇਡਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਾਂਤ, ਵਿੱਦਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ, ਸੰਸਥਾ ਅਤੇ ਫ਼ੈਕਲਟੀ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਹੇਠਾਂ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗ੍ਰੇਡ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਲੈਟਰ ਗਰੇਡਾਂ ਤੱਕ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਰਥਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗ੍ਰੇਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕਸਾਰ ਯੋਜਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ.
ਚਿਲੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਚਿਲੀ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ averageਸਤ (ਜੀਪੀਏ) 1.0 ਤੋਂ 7.0 ਤੱਕ ਹੈ.
ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਚੀਨ ਵਿਚ, ਬਹੁਤੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ, ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਪੰਜ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ: ਇੱਕ: ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਏ: 90-100% ਏ-: 85-89% ਬੀ: ਚੰਗਾ ਬੀ +: 82-84% ਬੀ: 78-81% ਬੀ- 75-77% ਸੀ: .ਸਤ ਸੀ +: 72-74% ਸੀ: 68-71% ਸੀ-: 64-67% ਡੀ: ਪਾਸ F: ਅਸਫਲਤਾ
ਕੋਸਟਾਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕੋਸਟਾ ਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ 100-ਪੁਆਇੰਟ ਦੇ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ.
ਕਰੋਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕ੍ਰੋਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੇਡ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯਮਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਚੈੱਕ ਗਣਰਾਜ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਚੈੱਕ ਗਣਰਾਜ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਇੱਕ 5-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ 1 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਤੇ 5 ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੇ ਹਨ. ਉਹ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਰੇਟਿੰਗਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਹਨ: 1 = ਵਰੋਨੇě (ਸ਼ਾਨਦਾਰ), 2 = ਚਵਲਾਈਟਬਨੀ (ਪ੍ਰਸੰਸਾਯੋਗ), 3 = ਡੋਬੇ (ਚੰਗੇ), 4 = ਡੋਸਟੇਟਨੀ (ਕਾਫ਼ੀ), ਅਤੇ 5 = ਨੇਡੋਸਟੇਟਿਨੀ (ਨਾਕਾਫੀ). ਰਿਪੋਰਟ ਕਾਰਡਾਂ 'ਤੇ ਸਿਰਫ ਪੂਰੀ ਸੰਖਿਆ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਟੈਸਟ ਜਾਂ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਇਮਤਿਹਾਨ ਅਕਸਰ ਵਾਧੂ ਵਿਲੱਖਣ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨਾਲ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: 3+ 3 ਨਾਲੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਵਧੀਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ , 2− 2 , 1-2 ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ 1/2 ਭਾਵ 1 ਅਤੇ 2 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੱਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ , ਅਤੇ 1 * ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ .
ਡੈਨਮਾਰਕ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਡੈਨਮਾਰਕ ਵਿਚ , ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਕਈਆਂ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਮੌਜੂਦਾ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 7-ਟ੍ਰਿਨਸ-ਸਕਾਲਾ (7-ਕਦਮ-ਪੈਮਾਨਾ) ਹੈ ਜਿਸਨੇ 2006 ਵਿਚ 13-ਸਕਲਾ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ.
ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਤੋਂ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜਰਮਨੀ ਇੱਕ 5- ਜਾਂ 6-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਕੇਲ (ਜੀਪੀਏ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗਰੇਡ 1 ਤੋਂ 5 ਤੱਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਜਰਮਨ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਅੰਤਮ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਜੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਚ ਇਕ ਪੁਆਇੰਟ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ 15 ਅੰਕ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ 0 ਅੰਕ ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੇ ਹਨ. ਗ੍ਰੇਡ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਨ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਵੱਖਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਮਿਸਰ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਮਿਸਰ ਵਿੱਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦੀ ਗਰੇਡ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ 10-30 ਅੰਕਾਂ ਤੋਂ ਵਾਧੇ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.
ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਗਰੇਡਿੰਗ 'ਤੇ ਇਕ ਲੇਖ ਹੈ ਜੋ ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਹਨ.
ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: 1890 ਤੋਂ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੈਕਲੌਰੈਟ ਇਮਤਿਹਾਨ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਸੀ, ਨੇ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 0-2 ਦੇ ਸਕੇਲ (ਬੈਰਮੇ) ਤੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਰਵਾਇਤੀ ਪੈਮਾਨਾ 20/20 'ਤੇ ਰੁਕਦਾ ਹੈ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੈਕਲੌਰਸੈਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪੂਰਕ "ਵਿਕਲਪਾਂ" ਦੇ ਕਾਰਨ 20/20 ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਫ੍ਰੈਂਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਜ਼ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਨਾਲੋਂ ਸਖਤ inੰਗ ਨਾਲ ਗ੍ਰੇਡ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਚੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਜਿੰਨੀ ਉਹ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਮਸ਼ਹੂਰ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਫਰਾਂਸ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਠਿਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ 2-2 ਸਾਲ ਦੀ ਵਿਕਲਪਿਕ' ਗ੍ਰੈਂਡਜ਼ Gਕੋਲਸ '(ਸੀਪੀਜੀਈ) ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਰੈਂਕਿੰਗ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਸੈਕੰਡਰੀ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ. ਅਕਸਰ, 'ਗ੍ਰੈਂਡਜ਼ ਇਕੋਲੇਜ' (ਸੀਪੀਜੀਈ) ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ -ਸਤਨ 7-8 ਗ੍ਰੇਡ ਨੂੰ ਇਕ ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼ ਗ੍ਰੇਡ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੇਡ ਸਿਰਫ 12 ਹੈ.
ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਤੋਂ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜਰਮਨੀ ਇੱਕ 5- ਜਾਂ 6-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਕੇਲ (ਜੀਪੀਏ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗਰੇਡ 1 ਤੋਂ 5 ਤੱਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਜਰਮਨ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਅੰਤਮ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਜੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਚ ਇਕ ਪੁਆਇੰਟ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ 15 ਅੰਕ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ 0 ਅੰਕ ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੇ ਹਨ. ਗ੍ਰੇਡ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਨ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਵੱਖਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਯੂਨਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਗ੍ਰੀਸ ਵਿਚ ਚਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹਨ- ਚਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਜੀਪੀਏ- ਇਕ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਇਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਅਤੇ ਦੋ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ.
ਹਾਂਗ ਕਾਂਗ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਗਰੇਡਿੰਗ ਬਾਰੇ ਹੈ ਜੋ ਹਾਂਗ ਕਾਂਗ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਹੰਗਰੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਹੰਗਰੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ 5-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਰਿਪੋਰਟ ਕਾਰਡਾਂ ਵਿਚ ਸਿਰਫ ਪੂਰੇ ਨੰਬਰ ਹਨ, ਪਰ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਲਈ, ਇੱਥੇ ਵੱਖਰੇਵਾਂ ਵੀ ਹਨ. ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਅੰਤਰ ਪਾਉਣ ਲਈ ਉਪਰਲੇ (ਬਹੁਤ ਘੱਟ) ਜਾਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਲਾਈਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, 4- ਇੱਕ 4 ਨਾਲੋਂ ਭੈੜਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ 3, 3 ((3 ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ)) ਜਾਂ ਇੱਕ 3/4 ਨਾਲੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ; ਕਈ ਵਾਰ ਉਹ ਕਈਂ ਲਾਈਨਾਂ ਵੀ ਵਰਤਦੇ ਹਨ. ਅਸਧਾਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੰਗੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਲਈ, ਗ੍ਰੇਡ 5 * ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਘੱਟ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. 1 ਸਿਰਫ ਅਸਫਲ ਰਹੀ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਜਾਂ ਮਿਹਨਤ ਨੂੰ ਦਰਜਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸਿਰਫ ਗਰੇਡ 2-5 ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. 5 ("ਜੈੱਲਸ") - (ਸ਼ਾਨਦਾਰ) (("ਜੇ") - (ਚੰਗਾ) 3 ("ਕਾਜ਼ਪੇਸ") - (ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼) 2 ("ਐਲਗਜ਼") - (ਕਾਫ਼ੀ) 1 ("ਐਲਗੇਟਲੇਨ") - (ਨਾਕਾਫੀ)
ਆਈਸਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਆਈਸਲੈਂਡ ਵਿਚ, ਇਕ ਗਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ averageਸਤ (ਜੀਪੀਏ) ਇਕ ਨਿਸ਼ਚਤ ਅਵਧੀ ਵਿਚ ਸਾਰੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਇਕ averageਸਤਨ asਸਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਗ੍ਰੇਡ 0-10 ਤੋਂ ਲੈਕੇ, ਜਿੱਥੇ 10 ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੀਪੀਏ ਦੋ ਦਸ਼ਮਲਵ ਅੰਕਾਂ ਤਕ ਦਾ ਗੋਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ.
ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ, ਗਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ ਸਕੇਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. 2004 ਵਿਚ ਕੁਰਿਕੂਲਮ ਬਰਬਾਸਿਸ ਕੌਮਪੇਂਸਨੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਵਰਤੀ ਗਈ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਇਹ ਸੀ: 10: ਬੇਮਿਸਾਲ 9: ਬਕਾਇਆ 8: ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ 7: ਚੰਗਾ 6: ਪਾਸ 5: ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਸਫਲ ਦਰਜਾ 4: ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਗ੍ਰੇਡ ਪਾਸ ਕਰਨਾ, ਹੋਰਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਅਸਫਲ ਦਰਜਾ 3: ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਸਫਲ ਦਰਜਾ 2: ਅਸਫਲ ਗ੍ਰੇਡ 1: ਅਸਫਲ ਗ੍ਰੇਡ
ਇਰਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਈਰਾਨੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਚ ਫਰਾਂਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਫ੍ਰੈਂਚ ਪੈਟਰਨ ਵਾਲੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਜਿਵੇਂ ਬੈਲਜੀਅਮ, ਲੇਬਨਾਨ, ਵੈਨਜ਼ੂਏਲਾ ਅਤੇ ਪੇਰੂ ਵਰਗੀ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਈਰਾਨ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਮੁਹੱਈਆ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਫਰੈਂਚ ਪੈਟਰਨਡ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਤਬਦੀਲੀ ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਕੇਲਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਖਾਸ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਮੰਜ਼ਿਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੀਤੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਗ੍ਰੇਡ ਬਦਲ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਪਾਸ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਗ੍ਰੇਡ 10 ਹੈ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ 20 ਵਿਚੋਂ 14 ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਾ ਗ੍ਰੇਡ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਹੇਠ ਦਿੱਤੀ ਸਾਰਣੀ ਇਰਾਨੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਬਦਲਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ਵ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ:
ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਆਇਰਿਸ਼ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਇਸ ਸਕੇਲ ਦੇ ਨਾਲ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ: ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਪੱਧਰਾਂ ਲਈ ਉੱਚ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਵਾਧੂ ਬਿੰਦੂ ਐਚ 1: 90% -100% 100 + 25 ਐਚ 2: 80% - 89% 88 + 25 ਐਚ 3: 70% - 79% 77 + 25 ਐਚ 4: 60% - 69% 66 +25 ਐਚ 5: 50% - 59% 56 + 25 ਐਚ 6: 40% - 49% 46 +25 ਐਚ 7: 30% - 39% 37 + 25 ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ ਐੱਚ 8: 30% 0 ਤੋਂ ਘੱਟ
ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇਜ਼ਰਾਇਲੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਮੁੱਖ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਪੈਮਾਨਾ 0 ਤੋਂ 100 ਤਕ ਹੈ, ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿਚ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ, ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਅੰਡਰ-ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤਕ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਟਲੀ ਵਿਚ ਦੋ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ :
ਜਪਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਜਪਾਨ ਵਿੱਚ, ਹਰੇਕ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ:
ਕੀਨੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕੀਨੀਆ ਵਿੱਚ, ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਕੀਨੀਆ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਆਫ਼ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ (ਕੇਸੀਐਸਈ) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਉਸ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਿਸਮ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ, ਗ੍ਰੇਡ ਅਮਰੀਕੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਇਕ ਲੈਟਰ-ਕਿਸਮ ਦੀ ਗ੍ਰੇਡ' ਤੇ ਚਲਦਾ ਹੈ. ਪੱਤਰ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ 0.0 ਤੋਂ 4.5 ਤੱਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨੰਬਰ ਵਾਲੀਆਂ toਸਤਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਲੈਟਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਤੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਕੋਸੋਵੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕੋਸੋਵੋ ਦੇ 13 ਗ੍ਰੇਡ ਹਨ
ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਪੰਜ-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ:
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਲਕਸਮਬਰਗ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਲਕਸਮਬਰਗ ਵਿੱਚ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ 01 ਤੋਂ 60 ਤੱਕ ਦਾ ਇੱਕ ਗਰੇਡ ਸਿਸਟਮ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਘੱਟੋ ਘੱਟ 30 ਦਾ ਗ੍ਰੇਡ ਪਾਸ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਜਗ ਨਿਸ਼ਾਨ (01-29) ਲਕਸਮਬਰਗੀ ਵਿਚ ਇਕ Datz ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਗ੍ਰੇਡ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵੰਡੇ ਗਏ ਹਨ:
ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ 0 ਤੋਂ 10 ਤੱਕ, ਇੱਕ ਦਸ਼ਮਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਗਾਉਂਦੀ ਹੈ , ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆ ਜਾ ਸਕੇ. ਗ੍ਰੇਡ ਹਨ: 10: ਸ਼ਾਨਦਾਰ (excelente) 9: ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ 8: ਚੰਗਾ ( bien ) 7: (ਸਤ ( ਨਿਯਮਤ ) 6: ਕਾਫੀ ( suficiente ) 0–5.9: ਨਾਕਾਫੀ / ਅਸਫਲ ( ਘਾਟਾ / ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ )
ਮੋਰਾਕੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਮੋਰੋਕੋ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜਿਆਦਾਤਰ 20-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਹੈ, ਇਹ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਨੇਪਾਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਨੇਪਾਲ ਵਿਚ, ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਨਿ Newਜ਼ੀਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਨਿ Newਜ਼ੀਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ methods ੰਗਾਂ ਹੇਠਾਂ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਹਨ.
ਨਿਕਾਰਾਗੁਆ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ: ਨਿਕਾਰਾਗੁਆ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਰੇ ਨਿਕਾਰਾਗੁਆ ਲਈ ਮੁਫਤ ਹੈ. ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੁਫਤ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਐਟਲਾਂਟਿਕ ਤੱਟ 'ਤੇ ਕਮਿitiesਨਿਟੀਆਂ ਕੋਲ ਸਪੈਨਿਸ਼ ਅਤੇ ਮੂਲ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਕਬੀਲਿਆਂ ਦੋਵਾਂ ਦੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਜੋ ਨਿਕਾਰਾਗੁਆ ਦੇ ਵਧੇਰੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਕਾਨੂੰਨ ਅਨੁਸਾਰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵਿੱਤੀ, ਜੈਵਿਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਦਾ ਸਾਲ ਫਰਵਰੀ ਤੋਂ ਨਵੰਬਰ ਤਕ ਚਲਦਾ ਹੈ.
ਨਾਈਜੀਰੀਆ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਨਾਈਜੀਰੀਆ ਵਿਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਏ ਤੋਂ ਐਫ ਤੱਕ ਅਸਫਲ (ਅਸਫਲ). ਹੇਠਾਂ ਨਾਈਜੀਰੀਆ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ.
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਨਾਰਵੇ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਾਲਜ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਈ.ਸੀ.ਟੀ.ਐੱਸ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਤ "ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ" ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਬਰਾਬਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ.
ਪਾਪੁਆ ਨਿ Gu ਗਿੰਨੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ:
ਫਿਲੀਪੀਨਜ਼ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਫਿਲੀਪੀਨਜ਼ ਵਿਚ, ਕੁਝ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ 4-ਪੁਆਇੰਟ ਸਕੇਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਯੂ ਐਸ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਸਮਾਨ ਜਾਂ ਇਸ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 0.00 ਤੋਂ 4.00 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ 4.00 ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੈ ਅਤੇ 0.00 ਇੱਕ ਅਸਫਲ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹੈ.
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਪੁਰਤਗਾਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਪੁਰਤਗਾਲੀ ਮਿਡਲ-ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਪੰਜ-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ: 5 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗਰੇਡ (90-100%) ਹੈ, 4 (ਚੰਗਾ) (70-89%), 3 (ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼) ""ਸਤ" ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ (50-69%) ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, 2 (ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ) (20-49%), 1 (ਮਾੜਾ) ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸੰਭਵ ਗ੍ਰੇਡ (0-19%) ਹੈ.
ਰੋਮਾਨੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਰੋਮਾਨੀਆ ਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ 4-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: Foarte Bine ਬਾਇਨ ਸਫੀਸ਼ੀਅਨ / ਸੰਤੁਸ਼ਟੀਕਰਤਾ ਅਸੁਰੱਖਿਆ / ਨੇਸੈਟਿਸਫੈਕੋਟਰ
ਰੂਸ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਇੱਕ ਪੰਜ-ਪੁਆਇੰਟ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ:
ਸਰਬੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਰਬੀਆ ਨੂੰ ਯੁਗੋਸਲਾਵੀਆ ਦੀ ਸੋਸ਼ਲਿਸਟ ਫੈਡਰਲ ਰੀਪਬਲਿਕ ਦੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਰਾਸਤ ਵਿਚ ਮਿਲੀ. ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ.
ਸਿੰਗਾਪੁਰ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੰਗਾਪੁਰ ਦੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵੱਖਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਫੋਕਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨਾਲ ਵੱਖਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ ਕਾਲਜ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਥਾਨਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੈ.
ਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ: ਇਹ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਤ ਕਈ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਨਾਲ.
ਸਲੋਵੇਨੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਲੋਵੇਨੀਆ ਨੂੰ ਯੁਗੋਸਲਾਵੀਆ ਦੀ ਸੋਸ਼ਲਿਸਟ ਫੈਡਰਲ ਰਿਪਬਲਿਕ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਰਾਸਤ ਵਿਚ ਮਿਲੀ. ਇੱਕ ਪੰਜ-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: 5: ਸ਼ਾਨਦਾਰ 4: ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ 3: ਚੰਗਾ 2: ਕਾਫ਼ੀ 1: ਨਾਕਾਫੀ
ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਵਿਚ, ਸਾਲ 2008 ਤਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਸੀ: ਕੋਡ 7: 80 - 100% ਕੋਡ 6: 70 - 79% ਕੋਡ 5: 60 - 69% ਕੋਡ 4: 50 - 59% ਕੋਡ 3: 40 - 49% ਕੋਡ 2: 30 - 39% ਕੋਡ 1: 0 - 29%
ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਉਸ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਿਸਮ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ, ਗ੍ਰੇਡ ਅਮਰੀਕੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਸਮਾਨ ਇਕ ਲੈਟਰ-ਕਿਸਮ ਦੀ ਗ੍ਰੇਡ' ਤੇ ਚਲਦਾ ਹੈ. ਪੱਤਰ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ 0.0 ਤੋਂ 4.5 ਤੱਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨੰਬਰ ਵਾਲੀਆਂ toਸਤਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਲੈਟਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਤੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਸਪੇਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ:
ਸਵੈਲਬਰਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਵੈਲਬਰਡ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਸਵੈਲਬਰਡ ਵਿਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸੈਂਟਰ ਅਤੇ ਲੋਂਗਯਾਰਬੀਨ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਸਵੀਡਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਗਰੇਡਾਂ ਬਾਰੇ ਹੈ ਜੋ ਸਵੀਡਨ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਸਵਿਟਜ਼ਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਵਿਟਜ਼ਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ, 6-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ 1 ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਤ ਗਰੇਡ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ 6 ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਤ ਗਰੇਡ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. 6 5.5 5 ... 4 ... 3 2.5 2 (20%) 1.5 1
ਸੀਰੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸੀਰੀਆ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 100 ਵਿਚੋਂ ਅੰਕ ਲੈ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਕਲਾਸ ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਗ੍ਰੇਡ 60 ਹੈ.
ਟਿisਨੀਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਟਿisਨੀਸ਼ੀਆ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜਿਆਦਾਤਰ 20 ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਇਹ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ, ਇਕ ਨਵਾਂ ਸਿਸਟਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਕ ਲੈਟਰ-ਗਰੇਡ ਸਕੇਲ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ; ਪੁਰਾਣੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਲਈ 10-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਅਤੇ ਤੀਜੀ ਸ਼ਰਤਾਂ ਲਈ 20-ਪੁਆਇੰਟ ਸਕੇਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ.
ਯੂਕਰੇਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਯੂਕਰੇਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੂੰ 2002 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪੁਰਾਣੇ ਸੋਵੀਅਤ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਵੈਨਜ਼ੂਏਲਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਵੈਨਜ਼ੂਏਲਾ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ averageਸਤ (ਜੀਪੀਏ) 0 ਤੋਂ 20 ਅੰਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹੈ, 20 ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਤ ਗਰੇਡ ਹੈ. ਦਸ਼ਮਲਵ ਬਿੰਦੂ ਕਈ ਵਾਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਵੀ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਵੀਅਤਨਾਮ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਵੀਅਤਨਾਮੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਇੱਕ ਵਿੱਦਿਅਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਅਤਨਾਮ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ 0-10 ਪੁਆਇੰਟ ਸਕੇਲ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ, ਯੂਐਸ ਦੇ 1.0-4.0 ਦੇ ਸਕੇਲ ਦੇ ਸਮਾਨ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਹੈ.
ਆਸਟਰੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਆਸਟਰੀਆ ਵਿੱਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡ ਇੱਕ 5-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ: 1 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸੰਭਵ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਛੋਟੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. 2 ਅਗਲਾ-ਉੱਚਤਮ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ -ਸਤਨ standardਸਤ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੈ ਪਰ ਕੁਝ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ. 3 ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਈ ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. 4 ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪਾਸ ਹੋਣ ਵਾਲਾ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੇ ਸਟੈਂਡਰਡ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਪਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਮੀਆਂ ਹਨ. 5 ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਤ ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ ਇਕੋ ਅਸਫਲ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ.
ਬੰਗਲਾਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਬੰਗਲਾਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਹੈ .ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਗਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ Aਸਤ (ਜੀਪੀਏ) ਅਤੇ ਸੰਚਤ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ Aਸਤ (ਸੀਜੀਪੀਏ) ਦੀਆਂ ਦੋ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਉਪਲਬਧ ਹਨ.
ਬੈਲਜੀਅਮ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਬੈਲਜੀਅਮ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤਿੰਨ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਬੋਸਨੀਆ ਅਤੇ ਹਰਜ਼ੇਗੋਵਿਨਾ ਵਿਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਬੋਸਨੀਆ ਵਿਚ, ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਕਨੇਡਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕਨੇਡਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਾਂਤ, ਵਿੱਦਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ, ਸੰਸਥਾ ਅਤੇ ਫ਼ੈਕਲਟੀ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਹੇਠਾਂ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗ੍ਰੇਡ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਲੈਟਰ ਗਰੇਡਾਂ ਤੱਕ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਰਥਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗ੍ਰੇਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕਸਾਰ ਯੋਜਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ.
ਚਿਲੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਚਿਲੀ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ averageਸਤ (ਜੀਪੀਏ) 1.0 ਤੋਂ 7.0 ਤੱਕ ਹੈ.
ਕੋਸਟਾਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕੋਸਟਾ ਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ 100-ਪੁਆਇੰਟ ਦੇ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ.
ਕਰੋਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕ੍ਰੋਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੇਡ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯਮਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਡੈਨਮਾਰਕ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਡੈਨਮਾਰਕ ਵਿਚ , ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਕਈਆਂ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਮੌਜੂਦਾ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 7-ਟ੍ਰਿਨਸ-ਸਕਾਲਾ (7-ਕਦਮ-ਪੈਮਾਨਾ) ਹੈ ਜਿਸਨੇ 2006 ਵਿਚ 13-ਸਕਲਾ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ.
ਮਿਸਰ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਮਿਸਰ ਵਿੱਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦੀ ਗਰੇਡ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ 10-30 ਅੰਕਾਂ ਤੋਂ ਵਾਧੇ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.
ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਗਰੇਡਿੰਗ 'ਤੇ ਇਕ ਲੇਖ ਹੈ ਜੋ ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਫਿਨਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਹਨ.
ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: 1890 ਤੋਂ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੈਕਲੌਰੈਟ ਇਮਤਿਹਾਨ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਸੀ, ਨੇ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 0-2 ਦੇ ਸਕੇਲ (ਬੈਰਮੇ) ਤੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਰਵਾਇਤੀ ਪੈਮਾਨਾ 20/20 'ਤੇ ਰੁਕਦਾ ਹੈ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਬੈਕਲੌਰਸੈਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪੂਰਕ "ਵਿਕਲਪਾਂ" ਦੇ ਕਾਰਨ 20/20 ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਫ੍ਰੈਂਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਜ਼ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਨਾਲੋਂ ਸਖਤ inੰਗ ਨਾਲ ਗ੍ਰੇਡ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਚੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਜਿੰਨੀ ਉਹ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਮਸ਼ਹੂਰ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਫਰਾਂਸ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਠਿਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ 2-2 ਸਾਲ ਦੀ ਵਿਕਲਪਿਕ' ਗ੍ਰੈਂਡਜ਼ Gਕੋਲਸ '(ਸੀਪੀਜੀਈ) ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਰੈਂਕਿੰਗ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਸੈਕੰਡਰੀ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ. ਅਕਸਰ, 'ਗ੍ਰੈਂਡਜ਼ ਇਕੋਲੇਜ' (ਸੀਪੀਜੀਈ) ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ -ਸਤਨ 7-8 ਗ੍ਰੇਡ ਨੂੰ ਇਕ ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼ ਗ੍ਰੇਡ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੇਡ ਸਿਰਫ 12 ਹੈ.
ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਤੋਂ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜਰਮਨੀ ਇੱਕ 5- ਜਾਂ 6-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਕੇਲ (ਜੀਪੀਏ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗਰੇਡ 1 ਤੋਂ 5 ਤੱਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਜਰਮਨ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਅੰਤਮ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਜੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਚ ਇਕ ਪੁਆਇੰਟ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ 15 ਅੰਕ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ 0 ਅੰਕ ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੇ ਹਨ. ਗ੍ਰੇਡ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਨ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਵੱਖਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਯੂਨਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਗ੍ਰੀਸ ਵਿਚ ਚਾਰ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹਨ- ਚਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਜੀਪੀਏ- ਇਕ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਇਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਅਤੇ ਦੋ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ.
ਹਾਂਗ ਕਾਂਗ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਹ ਲੇਖ ਗਰੇਡਿੰਗ ਬਾਰੇ ਹੈ ਜੋ ਹਾਂਗ ਕਾਂਗ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਹੰਗਰੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਹੰਗਰੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ 5-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਰਿਪੋਰਟ ਕਾਰਡਾਂ ਵਿਚ ਸਿਰਫ ਪੂਰੇ ਨੰਬਰ ਹਨ, ਪਰ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਲਈ, ਇੱਥੇ ਵੱਖਰੇਵਾਂ ਵੀ ਹਨ. ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਅੰਤਰ ਪਾਉਣ ਲਈ ਉਪਰਲੇ (ਬਹੁਤ ਘੱਟ) ਜਾਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਲਾਈਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, 4- ਇੱਕ 4 ਨਾਲੋਂ ਭੈੜਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ 3, 3 ((3 ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ)) ਜਾਂ ਇੱਕ 3/4 ਨਾਲੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ; ਕਈ ਵਾਰ ਉਹ ਕਈਂ ਲਾਈਨਾਂ ਵੀ ਵਰਤਦੇ ਹਨ. ਅਸਧਾਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੰਗੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਲਈ, ਗ੍ਰੇਡ 5 * ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਘੱਟ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. 1 ਸਿਰਫ ਅਸਫਲ ਰਹੀ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਜਾਂ ਮਿਹਨਤ ਨੂੰ ਦਰਜਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸਿਰਫ ਗਰੇਡ 2-5 ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. 5 ("ਜੈੱਲਸ") - (ਸ਼ਾਨਦਾਰ) (("ਜੇ") - (ਚੰਗਾ) 3 ("ਕਾਜ਼ਪੇਸ") - (ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼) 2 ("ਐਲਗਜ਼") - (ਕਾਫ਼ੀ) 1 ("ਐਲਗੇਟਲੇਨ") - (ਨਾਕਾਫੀ)
ਆਈਸਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਆਈਸਲੈਂਡ ਵਿਚ, ਇਕ ਗਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ averageਸਤ (ਜੀਪੀਏ) ਇਕ ਨਿਸ਼ਚਤ ਅਵਧੀ ਵਿਚ ਸਾਰੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਇਕ averageਸਤਨ asਸਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਗ੍ਰੇਡ 0-10 ਤੋਂ ਲੈਕੇ, ਜਿੱਥੇ 10 ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੀਪੀਏ ਦੋ ਦਸ਼ਮਲਵ ਅੰਕਾਂ ਤਕ ਦਾ ਗੋਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ.
ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ, ਗਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ ਸਕੇਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. 2004 ਵਿਚ ਕੁਰਿਕੂਲਮ ਬਰਬਾਸਿਸ ਕੌਮਪੇਂਸਨੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਵਰਤੀ ਗਈ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਇਹ ਸੀ: 10: ਬੇਮਿਸਾਲ 9: ਬਕਾਇਆ 8: ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ 7: ਚੰਗਾ 6: ਪਾਸ 5: ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਸਫਲ ਦਰਜਾ 4: ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਗ੍ਰੇਡ ਪਾਸ ਕਰਨਾ, ਹੋਰਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਅਸਫਲ ਦਰਜਾ 3: ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਸਫਲ ਦਰਜਾ 2: ਅਸਫਲ ਗ੍ਰੇਡ 1: ਅਸਫਲ ਗ੍ਰੇਡ
ਇਰਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਈਰਾਨੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਚ ਫਰਾਂਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਫ੍ਰੈਂਚ ਪੈਟਰਨ ਵਾਲੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਜਿਵੇਂ ਬੈਲਜੀਅਮ, ਲੇਬਨਾਨ, ਵੈਨਜ਼ੂਏਲਾ ਅਤੇ ਪੇਰੂ ਵਰਗੀ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਈਰਾਨ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਮੁਹੱਈਆ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਫਰੈਂਚ ਪੈਟਰਨਡ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਤਬਦੀਲੀ ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਕੇਲਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਖਾਸ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਮੰਜ਼ਿਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੀਤੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਗ੍ਰੇਡ ਬਦਲ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਪਾਸ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਗ੍ਰੇਡ 10 ਹੈ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ 20 ਵਿਚੋਂ 14 ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਾ ਗ੍ਰੇਡ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਹੇਠ ਦਿੱਤੀ ਸਾਰਣੀ ਇਰਾਨੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਬਦਲਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ਵ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ:
ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਆਇਰਿਸ਼ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਇਸ ਸਕੇਲ ਦੇ ਨਾਲ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ: ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਪੱਧਰਾਂ ਲਈ ਉੱਚ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਵਾਧੂ ਬਿੰਦੂ ਐਚ 1: 90% -100% 100 + 25 ਐਚ 2: 80% - 89% 88 + 25 ਐਚ 3: 70% - 79% 77 + 25 ਐਚ 4: 60% - 69% 66 +25 ਐਚ 5: 50% - 59% 56 + 25 ਐਚ 6: 40% - 49% 46 +25 ਐਚ 7: 30% - 39% 37 + 25 ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ ਐੱਚ 8: 30% 0 ਤੋਂ ਘੱਟ
ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇਜ਼ਰਾਇਲੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਮੁੱਖ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਪੈਮਾਨਾ 0 ਤੋਂ 100 ਤਕ ਹੈ, ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿਚ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ, ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਅੰਡਰ-ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤਕ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਇਟਲੀ ਵਿਚ ਦੋ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ :
ਜਪਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਜਪਾਨ ਵਿੱਚ, ਹਰੇਕ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ:
ਕੀਨੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਕੀਨੀਆ ਵਿੱਚ, ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਕੀਨੀਆ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਆਫ਼ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ (ਕੇਸੀਐਸਈ) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਲਕਸਮਬਰਗ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਲਕਸਮਬਰਗ ਵਿੱਚ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ 01 ਤੋਂ 60 ਤੱਕ ਦਾ ਇੱਕ ਗਰੇਡ ਸਿਸਟਮ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਘੱਟੋ ਘੱਟ 30 ਦਾ ਗ੍ਰੇਡ ਪਾਸ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਜਗ ਨਿਸ਼ਾਨ (01-29) ਲਕਸਮਬਰਗੀ ਵਿਚ ਇਕ Datz ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਗ੍ਰੇਡ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵੰਡੇ ਗਏ ਹਨ:
ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਮੈਕਸੀਕੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ 0 ਤੋਂ 10 ਤੱਕ, ਇੱਕ ਦਸ਼ਮਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਗਾਉਂਦੀ ਹੈ , ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆ ਜਾ ਸਕੇ. ਗ੍ਰੇਡ ਹਨ: 10: ਸ਼ਾਨਦਾਰ (excelente) 9: ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ 8: ਚੰਗਾ ( bien ) 7: (ਸਤ ( ਨਿਯਮਤ ) 6: ਕਾਫੀ ( suficiente ) 0–5.9: ਨਾਕਾਫੀ / ਅਸਫਲ ( ਘਾਟਾ / ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ )
ਮੋਰਾਕੋ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਮੋਰੋਕੋ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜਿਆਦਾਤਰ 20-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਹੈ, ਇਹ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਨੇਪਾਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਨੇਪਾਲ ਵਿਚ, ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਨਿ Newਜ਼ੀਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਨਿ Newਜ਼ੀਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ methods ੰਗਾਂ ਹੇਠਾਂ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਹਨ.
ਨਾਰਵੇ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਾਲਜ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਈ.ਸੀ.ਟੀ.ਐੱਸ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਤ "ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ" ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਬਰਾਬਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ.
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਇੱਕ ਸੰਭਵ ਕੁੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ course.Grades ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਦੀ ਪਰ੍ਮਾਣੀਿਕਰ੍ਤ ਮਾਪ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜ.
ਪੁਰਤਗਾਲ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਪੁਰਤਗਾਲੀ ਮਿਡਲ-ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਪੰਜ-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ: 5 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗਰੇਡ (90-100%) ਹੈ, 4 (ਚੰਗਾ) (70-89%), 3 (ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼) ""ਸਤ" ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ (50-69%) ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, 2 (ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ) (20-49%), 1 (ਮਾੜਾ) ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸੰਭਵ ਗ੍ਰੇਡ (0-19%) ਹੈ.
ਰੋਮਾਨੀਆ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਰੇਡਿੰਗ: ਰੋਮਾਨੀਆ ਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ 4-ਪੁਆਇੰਟ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੈਮਾਨਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: Foarte Bine ਬਾਇਨ ਸਫੀਸ਼ੀਅਨ / ਸੰਤੁਸ਼ਟੀਕਰਤਾ ਅਸੁਰੱਖਿਆ / ਨੇਸੈਟਿਸਫੈਕੋਟਰ